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少拉蒂默和罗伯斯特的帮忙,陆一奇就有些手忙脚乱,他只能快速向奥古斯都和布洛克打一个招呼,将进攻组总结学习的任务,委托给他们。

    “诺亚,弗里曼?”布洛克还是稍稍有些紧张,球员们正在学习的内容,作为四分卫教练;他也正在学习,他需要明确四分卫的指导。

    “战术手册!他显然不知道那个战术里尼尔森的位置。”陆一奇快速地说道。

    其实尼尔森已经跑出了空档、但弗里曼有些慌张,自己对于路线套路的判断也出现了失误,于是就执念地试图寻找班克斯,结果却制造了抄截;但如果弗里曼能够保持冷静,尼尔森是一个更好的接球点,这也是四分卫的能力欠缺,传球视野还是太窄,那么教练就需要帮助四分卫在传球路线里寻找到更多空档。

    布洛克瞬间明白过来,不由朝着陆一奇投去了钦佩的目光:在瞬息万变的比赛中,他居然依旧能够掌控全局,单单是这一份能力,就足以让无数教练羡慕嫉妒恨了。

    布洛克很快就收回了目光,因为陆一奇已经转身准备指挥防守组了,他也快速转身朝着弗里曼走了过去:战术手册战术手册战术手册,他们都需要更进一步地研究战术手册。

    布洛克相信,答案都在战术手册里,陆一奇的战术理念肯定可以取得成功,尽管这才是第二场比赛而已,但布洛克却认为,比普雷斯担任主教练的时候,那种踏实感正在逐渐扎实稳固起来。因为陆一奇清楚地知道自己正在做什么,还有需要怎么做,这是普雷斯所不具备的。

    布洛克的想法很快就得到了证实。

    因为野猫队防守组成功完成了三振出局,尽管自己进攻组刚刚丢掉了球权,但防守组注意力高度集中,以强硬而锋利的防守,干脆利落地将对手阻拦在开球线之上,一次擒杀四分卫、一次撞墙跑卫、一次制造传球未完成,没有留下任何机会,就重新把球权抢了回来。

    整个比尔-施耐德球场都沸腾了起来,主场球迷的情绪完全释放。

    归根结底,圣何塞大学斯巴达人的整体实力还是偏弱,堪萨斯州立大学野猫队的多次失误并没有成为对手扭转局面的良机;相反,陆一奇不慌不忙地保持冷静、以机智而巧妙的临场调度来弥补失误所造成的损失。

    局面随即就稳定了下来。

    继揭幕战之后,陆一奇又再次展现出了自己丰富的战术素养和出色的临场指挥,让野猫队重新回到胜利的轨道上。

    “不知道是不是我的错觉,野猫队本场比赛的失误有些多,状态起伏的幅度比较大,战术的排列组合明显不如上一场来得清晰,整体思路似乎还是有些混乱。菜鸟新手教练所犯的错误,现在就凸显了出来。”

    “但幸运的是,关键时刻总是能够抓住机会,就好像……我知道这样的想法是对对手的不尊重,但的确好像是一场练习赛。我不确定自己的感受是否正确,现在这位年轻临时主教练的能力还有待更多考验。”

    当裁判吹响比赛结束哨声的时候,“14:34”,主场作战的堪萨斯州立大学始终保持领先,稳步地赢得胜利。

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